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Udesc acaba com exame final e reduz média para aprovação dos estudantes

foto: Ricardo Wolffenbüttel/Udesc

Os estudantes de graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) terão novas regras de avaliação a partir do semestre letivo 2026/2. As mudanças incluem o fim do exame final e a redução da média necessária para aprovação direta nas disciplinas, que passa de 7 para 6.

As alterações foram aprovadas pela Câmara de Ensino de Graduação (CEG), vinculada ao Conselho Universitário (Consuni), e regulamentadas pela Resolução nº 005/2026. A nova norma entra em vigor em agosto e substitui o modelo adotado desde 2013.

Até o semestre anterior, os alunos que não alcançavam média 7 precisavam realizar um exame final. A aprovação dependia de uma média ponderada entre as notas obtidas ao longo do semestre (peso 6) e a nota do exame (peso 4), que deveria resultar em, no mínimo, 5.

Com o novo sistema, o exame final deixa de existir. Em vez disso, a recuperação da aprendizagem será realizada ao longo do próprio semestre, paralelamente às aulas. Segundo a universidade, esse processo não reduzirá as notas obtidas nas avaliações originais.

Mais opções de avaliação

A resolução também amplia as possibilidades de avaliação utilizadas pelos professores. Além das tradicionais provas escritas, poderão ser adotados estudos de caso, apresentações orais, projetos, portfólios, podcasts, infográficos, mapas conceituais, avaliações mediadas por tecnologias digitais e visitas técnicas, conforme os objetivos de cada disciplina.

Os estudantes deverão realizar, no mínimo, duas avaliações durante o semestre, sendo que pelo menos uma delas deverá ser individual.

Objetivo é tornar a avaliação mais contínua

De acordo com a Udesc, as mudanças buscam tornar o processo de avaliação mais contínuo e alinhado ao desenvolvimento da aprendizagem, substituindo a lógica concentrada no exame final.

Para os professores, a nova regulamentação também estabelece critérios mais claros e oferece maior segurança institucional, definindo a avaliação de forma mais ampla e voltada aos objetivos de aprendizagem e ao percurso formativo dos estudantes.

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